top of page

BIBLIOGRAFIA

 

  • AREIZAGA, E. (1997),Dos décadas de enseñanzadeespañol como lenguaextranjera adultos en sus materiales. Universidaddel País Vasco.

  • AREIZAGA, E. (2001). Cultura para laformación de lacompetencia comunicativa intercultural: el enfoque formativo. Revista de Psicodidáctica, 11-12, 157-170.

  • AREIZAGA, E. (2002). El componente cultural enlaenseñanza de lenguas: elementos para elanálisis y laevaluacióndel material didáctico. Cultura y Educación, 14(2), págs. 161-175.

  • CONSEJO DE EUROPA (2002). Marco de referencia comúneuropeo para elaprendizaje,laenseñanza y laevaluación de laslenguas.Instituto Cervantes.

  • GARCÍA BENITO, A. (2002). La cultura enlaenseñanzadelportuguéslenguaextranjera: Análisis y propuestas de integración. Anuario de estudios filológicos, Vol. 25, 2002, págs. 119-135.

  • INTEF (2017). Marco Común Competencia Digital Docente. Disponible en http://educalab.es/documents/10180/12809/MarcoComunCompeDigiDoceV2.pdf.

  • MIQUEL, L. y N. SANS (2004), El componente cultural: un ingrediente más enlasclases de lengua. Revista electrónica de didáctica / españollenguaextranjera, nº 0, março, 2004.

  • MIQUEL, L. y N. SANS (2006), Didácticadelespañol como lenguaextrajera, nº10, 2010, Expolingua 2006, FundaciónActilibre.

  • MONTEIRO, V.J (2015) O ensino da língua espanhola através das tic (tecnologias de informação e comunicação), IV Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão: “Didática e Avaliação”, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil.

  • RUEDA, Mª.J. (1994). Análisis de cuatromanuales para laenseñanzadel español lenguaextranjera. REALE,2, 79-113.

  • RESOLUCIÓN de 2 de junio de 2015, de la Secretaría General de Educación, por la que se publica el Porfolio de Competencia Digital Docente de Extremadura.

Bibliografia e Recursos

Lista dos principais recursos utilizados para o TFG

  • 175x175bb
  • Pinterest Social Icon

Cultura e História de Portugal I

  • Twitter Social Icon
  • c-facebook
bottom of page